长假开园后幼儿常规难培养，用这几招有高效！
admin 2020-05-26 11:49 幼教信息
疫情趋于稳定后，部分幼儿园迎来了开园的日子，不过很多小朋友在家时间长后，在用餐、午睡等诸多方面都出现了“倒退”的情形。面对这种现象，老师要如何引导孩子恢复良好的常规，帮助他们快速适应新学期的幼儿园生活呢？下面小编挑选老师们最为关心的6个方面来支招啦！
1. 晨间接待时，老师要以饱满的精神状态迎接孩子入园，并主动问好，以热情积极的态度影响和感染孩子！遇到孩子不愿问好的情形，老师可以邀请其他小朋友做示范，并及时进行鼓励和表扬。
2. 遇上“分离焦虑”较为严重的孩子，老师可让孩子在同伴的引导下，自然地融入晨间游戏，以缓解不安情绪。如果孩子持续哭闹，可以带领孩子在户外走一走，看一看，适当安抚孩子，待孩子情绪平复后，再带回教室。
3. 遇上经常迟到的孩子，请告知家长正常作息的重要性，提醒家长要让孩子准时入园。当孩子准时来园时，也要及时给予肯定，让孩子有意识地形成良好常规习惯。
1. 开学初期，老师可以选择孩子喜欢、熟悉，且节奏明快、旋律优美的音乐，以调动孩子参与早操的热情，培养孩子的审美情趣、节奏感和表现力。
2.老师在带操时要精神饱满，口令规范，动作协调到位。对动作不协调的孩子，老师要进行个别辅导；对身体不舒服或情绪不稳定的孩子，也要及时给予关注。
3.对于小班的孩子，老师可为他们编排短小、有趣的动物模仿操或情境游戏操；中大班的孩子则可以设计更为丰富的形式，以激发孩子的兴趣，让孩子自然而然地爱上锻炼，爱上运动，健康成长。
1.老师在安排座位时，尽量让每一位孩子都能看清自己，不要背对孩子，并选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，吸引孩子的注意力。
2.在学习活动过程中，提醒孩子保持正确的读写姿势，对于出现姿势问题的孩子要及时进行引导和纠正，保护孩子视力、骨骼、肌肉等不损伤。
3.引导孩子学会控制好自己的情绪，说话时轻声细语，不因自己过度兴奋或其他情绪的表现而影响同伴；需要合作时，请孩子学会协商、轮流和谦让。
1. 进餐前，根据班级情况，指导孩子有序洗手，取餐；用生动活泼的方式为孩子介绍食谱，激发他们的食欲。
2. 进餐中，全面观察孩子的用餐情况，指导他们正确使用餐具；鼓励孩子勇敢尝试他们不喜欢的食物，当孩子完成一种新食物尝试时，要给予表扬和鼓励。
3. 进餐后，为孩子制定合理的放餐具的步骤和线路，并提醒摆放位置；餐后进行总结评价，适时表扬，帮孩子巩固规则意识。
1.午睡前带孩子出去散散步，帮助食物消化吸收，因为如果食物得不到消化就上床睡觉，会增加肠胃负担，导致孩子难以入眠。
2.为孩子提供安静、通风、整洁的睡眠环境，睡前讲个故事或播放一段舒缓的音乐，帮助他们快乐地进入休息状态。
3.注意检查孩子身上的小别针、头上的发卡是否取下，确认孩子口中无含留食物；每隔15分钟巡视一次，及时安慰入睡困难的孩子，并提醒他们不要打扰同伴午休。
1.活动开始前，注意活动场地和运动器械安全，提醒孩子遵守活动规则；老师还可与孩子一同探讨、制作出他们普遍接受的规则牌用于环境创设。
2. 活动中，思考活动内容是否适合孩子、孩子是否感兴趣，并根据实际情况和环境变化，灵活调整活动进程；引导孩子充分交往与合作，有针对性地给予适宜的指导和帮助。
3. 活动结束后，鼓励孩子自主整理器械材料，并及时开展讨论、分析等评价活动，引导孩子分享感受，帮助他们整理获得的零散经验，修正错误经验，也对下次活动提出新的要求。
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